ผู้อ่านสามารถติดตามบทความที่น่าสนใจเพิ่มเติมได้ที่ บรรณานกรม Celia. R. B. (2012). Flipped Classrooms: Turning learning upside down. Retrieved August 18.. Lee. W. (2016). 5 Strategies for a Successful Flipped Math Class. Retrieved August 18,. ทัศนวรรณ รามณรงค์. (2556). ห้องเรียนกลับด้าน. สืบคั้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2560, จาก. วิจารณ์ พานิช. ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพมหานคร: เอส. อาร์. พริ้นติ้งแมลโปรส์ดักส์. สุรศักดิ์ ป่าเฮ. ห้องเรียนกลับทาง: ห้องเรียนมิตีใหม่ในศตวรรษที่ 21. สืบคันเมื่อ 26 สิงหาคม 2560, จาก. อนุคร หงส์ขุนทด. (2556), ห้องเรียนกลับด้าน (FLIPPED CLASSROOM. สืบคั้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2560. จาก. หัวเรื่อง และคำสำคัญ ห้องเรียนกลับด้าน, Flipped Classroom, การสอนคณิตศาสตร์ ลิขสิทธิ์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท. ) สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ปฐมวัย ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6 ช่วงชั้น ทุกช่วงชั้น ปฐมวัย ประถมศึกษาตอนต้น ประถมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มเป้าหมาย ครู นักเรียน บุคคลทั่วไป ดูเพิ่มเติม เพิ่มในรายการโปรด คำที่เกี่ยวข้อง คุณอาจจะสนใจ Hits (37531) เมื่อประมาณ สิบกว่าปีก่อน ปัจจุบันขนาดที่นิยมใช้ก็มีหน่วยเป็น กิกะไบท์ (GB) แล้วต่อไปก็จะเป็น เทราไ...
05 (t= 36. 69, p =. 00) 4. การประเมินการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถการคิดวิเคราะห์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ("X" ̅ = 4. 32, S. D. = 0. 17) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า อันดับแรก ได้แก่ เป็นกิจกรรมมุ่งเน้นฝึกฝนการเรียนแบบกระบวนการกลุ่ม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การวิพากษ์และการประเมินผลงานของผู้อื่นได้ รองลงมา รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน นักเรียนสามารถนำความรู้ประสบการณ์ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ และกิจกรรมภาคปฏิบัติ นักเรียนเป็นผู้ลงมือกระทำด้วยตนเอง เรียนรู้โดยเน้นจากประสบการณ์ มีโอกาสแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ฝึกการแก้ปัญหาได้ดี ตามลำดับ รบกวนคลิกให้คะแนนโพสต์นี้ด้วยครับ [รวม: 0 เฉลี่ย: 0]
Flipped Classroom "กลับด้านการเรียนรู้" สู่ศตวรรษที่21 Published on Oct 14, 2015 Flipped Classroom ห้องเรียนกลับด้าน เทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร Pumin Suwansoon
ผลการศึกษาปัญหาและอุปสรรคการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ยังขาดการส่งเสริมให้นักเรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการสอนยังเน้นความจำมากกว่าการคิดขั้นสูง ขาดการฝึกฝน การคิดวิเคราะห์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ชัดเจน ต้องมีการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ คือ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถการคิดวิเคราะห์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ผลการสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถการคิดวิเคราะห์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่ารูปแบบมีชื่อว่า SCSEDS Model ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ ขั้นตอนการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผล 3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถการคิดวิเคราะห์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า จากการประเมินความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังการใช้รูปแบบฯ สูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.
ได้เปิดรายวิชาเลือกเสรีใหม่ชื่อ Innovative Entrepreneurs "ผู้ประกอบการนวัตกรรม" (GE 363 879) เป็นการเรียนแบบ Flipped Classroom หากพี่ๆคนไหนสนใจข้อมูลเพิ่มเติม สามารถดูได้ที่หน้าเพจเฟสบุ๊คของ Innovation Hub KKU ได้เลยนะคร้าบบบบบบบบ ขอบคุณที่มา:. academia.
รุ่งนภา นุตราวงศ์ ผู้แปลและเรียบเรียงเอกสาร
การกลับด้านภาพแบบทั้งชิ้นงาน สามารถทำได้โดยการเลือกคำสั่ง Image --> Rotate Canvas แล้วเลือก Flip Canvas Horizontal สำหรับกลับด้านภาพในลักษณะแนวนอน หรือ Flip Canvas Vertical สำหรับกลับด้านภาพในลักษณะแนวตั้ง 2. การกลับด้านภาพเฉพาะเลเยอร์ สามารถทำได้โดยการเลือกเลเยอร์ที่ต้องการกลับด้านภาพ จากนั้นเลือกคำสั่ง Edit --> Transform แล้วเลือก Flip Horizontal สำหรับกลับด้านภาพในลักษณะแนวนอน หรือ Flip Vertical สำหรับกลับด้านภาพในลักษณะแนวตั้ง วีดิโอตัวอย่าง
Sitemap | fromcoldtogold.com, 2024